Уважаемые выпускники и родители !

2021 жылғы мемлекеттік грант алу конкурсына қатысуға құқық беретін ҰБТ-ға қатысу үшін өтініштерді қабылдау 2021 жылғы 15 сәуірде сағат 17.00-ден басталады. Емтихан күнін оқушылар өздері анықтайды. Тестілеу күнін өзгерту мүмкіндігі жоқ.

Өтініш беру ұлттық тестілеу орталығының https://app.testcenter.kz/auth сайтында жүзеге асырылады.

ҰБТ-ға қатысу үшін екінші талпынысқа тіркелу 1 мамырдан бастап жүзеге асырылады. Тестілеуді екінші рет тапсыруға Ұлттық тестілеу орталығының сайтында қайта тіркеуден өту қажет.

Тестілеу 2021 жылғы 25 сәуір мен 30 маусым аралығында 5 пән (3 міндетті + 2 бейінді) бойынша электрондық форматта өткізіледі. Тест тапсырмаларының барлығы – 120. Жалпы балл – 140. Тестілеудің жалпы уақыты: 4 сағат (240 минут).

Түлектерге екі әрекет жасалады және екеуі де тегін. Ең жақсы нәтиже есепке алынады. Қорытындымен келіспеген жағдайда түлек сол күні бірден апелляцияға электронды өтініш бере алады.

Тестілеу ережелерінің сақталуын арнайы компьютерлік бағдарлама бақылайды, ол тыйым салынған заттарды қолдану фактілерін автоматты түрде анықтайды. Егер ҰБТ тапсыру кезінде талапкердің смартфонды, смарт-сағаттарды, шпаргалкаларды және т.б. қолданғаны анықталса, тестілеу автоматты түрде тоқтатылады, ал нәтижесі анулизацияланады, тыйым салынған заттарды табу актісі жасалады және оқуға түсуші аудиториядан шығарылады.

Білім беру грантын тағайындау бойынша конкурсқа қатысу үшін ҰБТ-ның шекті балы:

Ұлттық жоғары оқу орындарына – 65 балл,

«Педагогикалық ғылымдар» мамандығы бойынша  – 70 балл,

«Ауыл шаруашылығы және биоресурстар», «Ветеринария» мамандықтары бойынша− 60 балл.

«Денсаулық сақтау және әлеуметтік қамтамасыз ету (медицина)»– 65 балл.

Басқа жоғары оқу орындарына — 50 балл.    

Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалардағы жарақаттардың алдын алу.

Әр ата-ананың міндеті- баланың денсаулығын сақтау, балаларды жарақаттанудың алдын-алу негіздеріне үйрету. Егер өзіңізді дұрыс ұстасаңыз, қауіпті алдын алуға болады. Тұрмыстық жарақаттар ең көп таралған. Сынықтар, ми жарақаттары биіктіктен құлау салдарынан пайда болады (терезе, диван, бесік-арба, ойын кезінде жоғары лақтыру), ыстық пештен, ыдыс-аяқтан, үтіктен, тағы басқа электр құрылғыларынан (ыстық шай, сорпадан) күйіп қалу, ашық от, белгісіз заттармен улану).

Балалардағы жарақаттардың алуан түрлілігіне қарамастан, оларды тудыратын себептер тән. Ең алдымен, бұл сыртқы ортаның жайсыздығы, немқұрайлылық, ересектердің қаралмауы, баланың күнделікті өмірде, көшеде, ойын кезінде, спортпен шұғылдануда ұқыпсыз, орынсыз әрекеттерінен пайда болады. Жарақаттың алдын-алу жұмыстары:

  1. Жарақат алу қаупін жою;
  2. Балаларды жарақаттанудың алдын-алу негіздеріне жүйелі түрде оқыту. Сонымен қатар, баланың бойында қорқыныш сезімдерін дамытпау керек, керісінше, егер сіз өзіңізді дұрыс ұстасаңыз, қауіптің алдын алуға болатынын ескерту қажет;
  3. Балаңызбен сөйлесіңіз, мысалдар келтіріңіз;
  4. Балаларға қауіпсіз өмір салтын көрсете отырып, ересектер үшін барлық жағдайда өздерін ұстау өте маңызды.

Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалардағы жарақаттардың алдын алу.

Әр ата-ананың міндеті- баланың денсаулығын сақтау, балаларды жарақаттанудың алдын-алу негіздеріне үйрету. Егер өзіңізді дұрыс ұстасаңыз, қауіпті алдын алуға болады. Тұрмыстық жарақаттар ең көп таралған. Сынықтар, ми жарақаттары биіктіктен құлау салдарынан пайда болады (терезе, диван, бесік-арба, ойын кезінде жоғары лақтыру), ыстық пештен, ыдыс-аяқтан, үтіктен, тағы басқа электр құрылғыларынан (ыстық шай, сорпадан) күйіп қалу, ашық от, белгісіз заттармен улану).

Балалардағы жарақаттардың алуан түрлілігіне қарамастан, оларды тудыратын себептер тән. Ең алдымен, бұл сыртқы ортаның жайсыздығы, немқұрайлылық, ересектердің қаралмауы, баланың күнделікті өмірде, көшеде, ойын кезінде, спортпен шұғылдануда ұқыпсыз, орынсыз әрекеттерінен пайда болады. Жарақаттың алдын-алу жұмыстары:

  1. Жарақат алу қаупін жою;
  2. Балаларды жарақаттанудың алдын-алу негіздеріне жүйелі түрде оқыту. Сонымен қатар, баланың бойында қорқыныш сезімдерін дамытпау керек, керісінше, егер сіз өзіңізді дұрыс ұстасаңыз, қауіптің алдын алуға болатынын ескерту қажет;
  3. Балаңызбен сөйлесіңіз, мысалдар келтіріңіз;
  4. Балаларға қауіпсіз өмір салтын көрсете отырып, ересектер үшін барлық жағдайда өздерін ұстау өте маңызды.

Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитарлық дәрігерінің 25.03.2021 ж. № 12 қаулысының негізінде

Құрметті ата-аналар!

 

Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитарлық дәрігерінің 25.03.2021 ж. № 12 қаулысының негізінде 2020-2021 оқу жылының IV тоқсанында балалар саны 25 оқушыдан аспайтын барлық сынып оқушыларын аралас форматта оқытуға рұқсат етіледі.

№ 2 мектеп-лицейінде оқушыларды оқыту үшін барлық дезинфекциялық құралдар қарастырылған. Мектепке кіре берісте дезинфекциялық кілемшелер орналасқан, әр қабатта қол жетімді жерлерде тері антисептикімен санитайзер және қолды өңдеуге арналған сұйық сабынға арналған дозаторлар орнатылған, вахтада және әрбір мұғалімде білім алушыларға арналған бір реттік маскалар мен қолғаптар бар, медициналық кабинет жұмыс істейді, әр қабатта санитариялық бекеттердің жұмысы ұйымдастырылған.

Мектепке кіре берісте оқушылар мен мектеп қызметкерлерінің температурасы өлшенеді. Температура термометрия журналында екі рет (ауысым басында және соңында) тіркеледі. Әрбір үзілісте оқу кабинеттерін желдету жүзеге асырылады. Санитарлық сағат кезінде өңдеу және кварцтау жүзеге асырылады.

Сонымен қатар, короновирустық инфекцияның таралуына жол бермеу мақсатында мектепте бірқатар талаптарға назар аудару қажет:

  1. Мектеп ғимаратының бірінші есігіне дейін балаларды шығарып салуға болады;
  2. Балада жеке гигиенаны сақтау үшін маска, қалта антиспектигі немесе бактерияға қарсы дымқыл майлықтың болуы;
  3. Мектептегі қашықтық және мінез-құлық ережелері;
  4. Екінші ауысымды аяқ киімнің болуы.

 

Ескерту: шектеу іс-шаралары кезеңінде мектеп формасын кию міндетті емес. Сыртқы түрі ұқыпты, ыңғайлы, бірақ спорттық болмау керек    (трико, олимпиада).

2021-2022 оқу жылына жаратылыстану-математика бағытындағы бірінші лицей сыныбына сұхбаттасуға өтініш қабылдау туралы хабарлайды

«Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің  2018 жылғы 12 қазандағы №564 бұйрығымен регламенттелген мектепке қабылдау ережесі негізінде. (07.08.2020 жылғы № 332 бұйрыққа өзгерту енгізілді)

Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Қостанай қаласы білім бөлімінің №2 мектеп-лицейі» КММ-нің әкімшілігі.

2021-2022 оқу жылына жаратылыстану-математика бағытындағы бірінші лицей сыныбына сұхбаттасуға өтініш қабылдау туралы хабарлайды.

2021-2022 оқу жылында мектеп конкурстық негізде бір лицей сыныбын ашуды жоспарлап отыр.

 

Сұхбаттасуға өтініштерді қабылдау

2021 жылғы 25 мамыр-01 маусым аралығында логопед кабинетінің бірінші қабатында

сағат 9.00-ден 12.00-ге дейін

кезек тәртібінде өтеді.

 

Жазуды директордың ОЖ жөніндегі орынбасары

Лозовая Г. А. жүзеге асырады.

Байланыс телефоны 53-29-59

 

Лицей сыныбына сұхбаттасуға жазылу үшін баланың заңды өкілдерінің қатысуы және баланың туу туралы куәлігінің көшірмесі қажет.

Сұхбаттасу  кестесі өтініш қабылданған күні ата-аналардың назарына жеткізіледі.

Сұхбаттасуді өткізу мерзімі 02 .06-16.06 2021 жыл

Сұхбаттасуға  өтініш қабылдау үшін ерекше шарттар:

 

  1. «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 маусымдағы Заңының 31 бабының 1 тармағына сәйкес 1 сыныпқа оқуға алты жастан бастап балалар қабылданады.
  2. Бала минутына 30-35 сөз оқи алуы тиіс
  3. Баланың ой-өрісі дамуы керек (отбасы, табиғат, жолдастар, өмірдегі басты оқиғалар туралы)
  4. Бала логикалық, бейнелі ойлауға ие болуы керек
  5. Баланың коммуникативтік дағдылары (зейін, ұйымшылдық, дербестік) дамуы тиіс

«Менің сүйікті кітабым» челленджі

Әр адамның сүйікті кітаптары бар, олар қайта оқылады. Көбінесе кітап кейіпкерлері еліктегісі келетін достарға айналады.

Кітапхана меңгерушісі Потапова Татьяна Викторовна «Оқу мектебі» жобасы аясында 4 сынып оқушылары арасында «Менің сүйікті кітабым» челленджін өткізді.

Мақсаты: оқуға деген қызығушылықты дамыту және қолдау, оқырманның сөйлеуін, қиялын және ойлауын дамыту.

Челленджге қатысу үшін балалардың сүйікті кітабы мен ол туралы пікірі бар фотосуреттері, қатысушы оқыған кітабы туралы баяндайтын бейнеролик қабылданды.

«Менің сүйікті кітабым» челленджін өткізу балалардың ықыласпен оқығанын, оқыған кітаптары туралы қуана-қуана оқығысы келетінін көрсетті. Оқушылардың жұмыстары шығармашылық тәсілмен ерекшеленеді және кітаптың құндылығын насихаттайды.

Сіздердің назарларыңызға «Менің сүйікті кітабым»бейнеролигін ұсынамыз.

«Отбасымызбен бірге оқимыз» челленджі

Отбасыңмен  жиналып,  кітап оқығанға не жетсін! Анасы,әкесі және балалары ғажайып оқиғаларды оқиды,ата-ана махаббатының нұрын сезінеді. Отбасыңмен жиналып кітап оқу дәстүрі- мәңгілік есте қалады,отбасын біріктіреді,  сыйластықты нығайтады. Балаларыңызбен бірігіп  кітап оқыңыз!

№2 мектеп – лицейінің кітапхана меңгерушісі Потапова Татьяна Викторовна «Оқитын мектеп» жобасы аясында 3 сынып оқушылары мен ата –аналарына арналған «Отбасымызбен бірге оқимыз» челленджін ұсынды.Челлендж нәтижелері бойынша сіздің назарыңызға шағын бейне шолу ұсынылды. Біз сіздің ой-пікірлеріңізді күтеміз.

Отбасыңмен жиналып, кітап оқығанға не жетсін! Әкесі, анасы,  баласы бірігіп,  ғажайып оқиғаларды оқып,  ата-анасының махаббатын сезінген неткен керемет!  Отбасыңмен жиналып кітап оқу дәстүрі- мәңгілік есте қалады, отбасын біріктіреді, сыйластықты нығайтады.

Балаларыңызбен бірігіп  кітап оқыңыз!

Бірыңғай облыстық жалпы мектептік ата-аналар жиналысы

2021 жылғы 12 ақпанда № 2 мектеп-лицейінде «Аутодеструктивті мінез-құлық пен тұрмыстық зорлық-зомбылықтың алдын алу»т ақырыбы бойынша бірыңғай облыстық жалпы мектептік ата-аналар жиналысының марафоны басталды. Мектептің психологиялық қызметі берілген тақырып бойынша теориялық және практикалық ақпарат берді. Ата-аналар сындарлы диалогқа белсенді қатысып, тақырыптық мәселелерді талқылады.

12 ақпан күні № 2 мектеп-лицейінде «Құндылықтарға негізделген білім беру» жобасы арқылы тәрбиелеуде құндылыққа бағытталған тәсілді іске асыру» тақырыбында педагогикалық кеңес өтті.

Қатысушылар осы жобаның мақсаттарымен және міндеттерімен танысып қана қоймай, сондай-ақ № 2 мектеп-лицейінің оны іске асыру бойынша не істегенін көре алды. «Абай және отбасылық құндылықтар», «М.Дулатовтың өмірі мен шығармашылығы» бейнефильмдерінің үзінділері, мектеп театр студиясы мен кітапханасының, мектеп мұражайының жұмысы туралы бейнероликтер. Сонымен қатар, сынып жетекшілері «Құндылықтарға негізделген білім» жобасы аясында оқушылар мен олардың ата-аналарымен жұмыстың белсенді түрлерін сынақтан өткізу және практикаға енгізу мақсатында 3 алаңда жұмыс істеді.

«Книга – окно в мир»  № 1 алаң  — модераторлар Климчук Т. А., Потапова Т. В.

«С чего начинается Родина?» № 2 алаң — модераторлар Сусык Т. П., Вафин Д. А.

«Уроки жизни» — № 3 алаң — модераторлар Волосян Н.П., Серикова А. В.

 

Лицей сынып оқушыларының назарын математикалық білімге аудару.

Лицей білімінің онкүндігі аясында Бастауыш мектепте лицей сыныптарында «ілгері» оқыту деңгейін көрсету мақсатында «ашық» сабақтар өткізілді.

2 «Л» сынып мұғалімі Кравчук Елена Александровна Блум таксономиясы негізінде математика сабақтарын жоспарлайды, математикалық заңдылықтарды білуге, түсінуге және қолдануға арналған тапсырмаларды қамтиды. Ойын әдісі бастауыш сынып оқушыларының іс-әрекетінің өзгеруін қамтамасыз етеді және жоғары оқу мотивациясын қолдайды. Кравчук Елена Александровнаның сабақтары-жас маман Исупова Александра Николаевнаға арналған жақсы әдістемелік мектеп, ол өз тәлімгерінен  үйренеді.

3 «Л» мұғалімі Карпыкова Гульнара Минитагировна математиканы оқыту процесін озық оқыту, оқу ортасын әртүрлі дидактикалық материалдармен (бейне, көрнекілік, үлестірме материалдар) байыту және сауатты бағалау аппаратының негізінде құрады. Бұл «Үш таңбалы сандарды екі таңбалы санға көбейту» күрделі тақырыбын қызығушылықпен меңгеруді жеңілдетті.

4 «Л» сынып мұғалімі Железнякова Мария Ивановна өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау жүйесін лицеистерді сапалы оқытудың маңызды құралы деп санайды. Педагог сабақ кезеңдеріне қатысты қалыптастырушы бағалау базасын жүйелендірді. Оқушылардың өзіндік қызметінің әр түрлі түрлері (арифметикалық мозаика, ребустар, логикалық тапсырмалар және т.б.) оқушылардың математикалық сауаттылығын дамытуға көмектесті.

Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесі егер мұғалім өз жұмысына құмар болса, онда оқушылар үлкен қызығушылықпен және жоғары нәтижелермен оқиды деген тезисті растайды.