Статус педагога — индикатор ответственности государства и общества

Порядок действий в случае возникновения пожара

В случае возникновения пожара  действия работников детских учреждений и привлекаемых, должны быть направлены на обеспечение безопасности детей, их эвакуации и спасения.

Каждый работник детского учреждения, обнаруживший пожар или его признаки (задымление, запах горения или тления различных материалов, повышение температуры и т.п.), ОБЯЗАН:

Меры предосторожности при обращении с пиротехникой

Сегодня петарды, хлопушки и другие порой небезопасные для жизни и здоровья людей огнедышащие изделия стали неотъемлемой частью праздника. Ну хоть раз в году в новогоднюю ночь можно забыть о возрасте, подключить друзей, родных и детишек и насладиться чудесами пиротехники?! Конечно, можно, но осторожно! Последствия использования пиротехники порой плачевны. Ведь именно использование пиротехнической продукции является главной причиной пожаров и травм в конце декабря — начале января.

Республиканская акция «16 дней без насилия в отношении женщин»

Психологическая  поддержка ребенка

Для этого необходимо:

• Опираться на его сильные стороны.
• Избегать подчеркивания промахов.
• Показывать, что Вы довольны Вашими учениками.
• Уметь и хотеть демонстрировать внимательное отношение к каждому ученику Вашего класса.
• Внести юмор во взаимоотношения с детьми.

Индивидуальный план финансирования государсвенного учреждения по платежам

Конструктор урока

Знание приемов педагогической техники не будут иметь должного эффекта, если они не будут использоваться в системе. Поэтому можно облегчить свою учительскую жизнь, создав конструктор для “сборки уроков”, что поможет разнообразить уроки.

Активные формы работы с педагогами

Сценарный ход работы с педагогами с использованием интерактивных форм.

Цель тренинга: развитие эмпатии педагогов, способности к активному взаимодействию всех участников процесса, культуры общения.

Задачи.

  • формировать у педагогов потребность осознавать свои сильные и слабые стороны;
  • развивать потребность к познанию своих способностей и личных качеств;
  • стимулировать интерес к творчеству, инициативу, развитие аналитических способностей членов педагогического коллектива.

Глобальные модели компетенций

Зачем нужны глобальные модели компетенций?
Реформировать образование сложно — эта сфера традиционно инертна, старается сохранить устоявшиеся традиции и учебную программу. Это происходит и на уровне политических процессов (органы власти предпочтут косметические изменения глубоким реформам), и на индивидуальном экспертном уровне (эксперты, разрабатывающие новые программы реформ, зачастую принимают решение соответствовать традиционным стандартам).

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ!

Уважаемые педагоги!

В  настоящее время посредством WhatsApp мессенджер распространяется видео